针对生物科学的特点，学好生物课应做到以下几点：学习生物学知识要重在理解，勤于思考，生物学的基本概念、原理和规律。下面是小编整理的生物必修二第四章知识点，仅供参考希望能够帮助到大家。
生物必修二第四章知识点
基因指导蛋白质的合成
1转录
定义：在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程。
场所：细胞核 模板：DNA的一条链
信息的传递方向：DNA->mRNA
原料：含A、U、C、G的4种核糖核苷酸
产物：mRNA
2翻译
定义：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质，这一过程叫做翻译。
场所：核糖体
条件：ATP、酶、原料(AA)、模板(mRNA)
搬运工： 转运RNA(tRNA)
信息传递方向：mRNA->蛋白质
密码子：mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸，每3个这样的碱基又称为1个密码子.
翻译位点：一个核糖体与mRNA的结合部位形成2个tRNA的结合位点。(一种tRNA携带相应的氨基酸进入相应的位点).
3、RNA的类型
信使RNA(mRNA)、转运RNA(tRNA)、核糖体RNA(rRNA)
4、RNA与DNA的不同点是：五碳糖是 核糖而不是脱氧核糖 ，碱基组成中有 碱基U(尿嘧啶)而没有T(胸腺嘧啶);从结构上看，RNA一般是 单链 ，而且比DNA短。
每种tRNA只能转运并识别 1 种氨基酸，其一端是 携带氨基酸 的部位，另一端有3个碱基，称为 反密码子 。
tRNA种类为：61种
5基因控制蛋白质的合成时：基因的碱基数：mRNA上的碱基数：氨基酸数=6：3：1
基因对性状的控制
1、中心法则：遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我复制;也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质流向蛋白质，也不能从蛋白质流向DNA或RNA。近些年还发现有遗传信息从RNA到RNA(即RNA的自我复制)也可以从RNA流向DNA(即逆转录)。
2、基因、蛋白质与性状的关系：
(1)基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，如白化病等。
(2)基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，如镰刀型细胞贫血等。
基因与基因;基因与基因产物;与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细的调控生物体的性状。
生物常考知识点
1、动植物细胞有丝分裂区别：植物细胞、动物细胞
间期：DNA复制，蛋白质合成(染色体复制)
染色体复制，中心粒也倍增
前期：细胞两极发生纺缍丝构成纺缍体中心体发出星射线，构成纺缍体
末期：赤道板位置形成细胞板向四周扩散形成细胞壁
不形成细胞板，细胞从中央向内凹陷，缢裂成两子细胞
2、有丝分裂特征及意义：将亲代细胞染色体经过复制(实质为DNA复制后)，精确地平均分配到两个子细胞，在亲代与子代之间保持了遗传性状稳定性，对于生物遗传有重要意义
3、有丝分裂中，染色体及DNA数目变化规律
4、细胞分化：个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，它是一种持久性变化，是生物体发育的基础，使多细胞生物体中细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能效率。
5、细胞分化举例：红细胞与肌细胞具有完全相同遗传信息，(同一受精卵有丝分裂形成);形态、功能不能原因是不同细胞中遗传信息执行情况不同
6、细胞全能性：指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体潜能。
高中生物备考技巧
比较和归类
其实我们在学习生物的过程中，我们发现有些知识点是有关联的，我们要做的就是将这些知识点的相同之处和不同之处都列出来，列成一张表格，条理分明，这个比较的方法非常适合实验的对比。而归类则是按照生物的本质特性进行归类，这样我们复习的时候也会更方便一些。其实我们在学习生物的过程中，我们发现有些知识点是有关联的，我们要做的就是将这些知识点的相同之处和不同之处都列出来，列成一张表格，条理分明，这个比较的方法非常适合实验的对比。而归类则是按照生物的本质特性进行归类，这样我们复习的时候也会更方便一些。
系统化和具体化
高中的生物知识很杂很乱，因此我们复习的时候要全面的梳理一下，整合成一个知识框架，这样我们习题的处理消化后才呢个构成一个比较完整的题型，我们才能记住，而具体化就是将我们这些理论的知识点给具体出来，比如用所学的知识应用在生活中，或用一些知识点来解释说明生物现象。
分析和总结
学习生物是需要我们去分析与总结的，没学完一个章节，我们就要对知识内容进行分析和总结，还有把我们做过的试卷还有练习里面的错题都拿出来，进行系统的分析，分析出错误的原因，还要总结，总结出答题的思路，以及答题的技巧和套路，这样我们将来遇到相似点题型就知道给如何去解题了，这样也大大的节省了我们做题的时间了。
生物必修二第四章知识点相关文章：
