新人教版七年级上册语文第五单元试题(含答案)
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七年级上册语文第五单元试题(新人教版及答案)
一、 积累运用。(28分)
1. 给画线字注音，根据读音写汉字。(6分)
hái ( ) cōng lóng zhuì
( )骨 档 案 ( ) 点( )
( ) hú ( ) gōu
綾 纱 圆( ) 吮 吸 ( )火
( ) ( ) qiāo
盔 甲 开 膛 破肚 铁( )
2.写出下列各句所应用的修辞方法。(4分)
①卷云丝丝缕缕的漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的綾纱。( )
②人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”( )
③人们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。( )
④大小的岛屿拥抱着、偎依着，也静静地恍惚进入了梦乡。( )
3.下列各句中各有错别字，请找出来，并加以改正。(6分)
(1)复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱笼，优雅。
( )改为( ) ( )改为( )
(2)乌云弥漫了天空，倾刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦的下起暴雨，有时竟会带来冰苞或者龙卷风。
( )改为( ) ( ) 改为( )
(3)绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更盛一畴的歌手了。
( )改为( ) ( ) 改为( )
4.根据语境仿写句子。要求语意连贯，句式相同。(12分)
①阅读名著会让我们受益无穷，阅读名著既可以积累知识，又能提升素养;阅读名著既可以丰富情感，_________________________;阅读名著____________________________，______________________________________。
②老师的教导就像汨汨流淌的清泉，滋润着我干涸的心田;老师的教导______________________,_______________________。老师的教导就像徐徐吹来的春风，__________________________________。
二. 阅读。(32分)
(一) 阅读下列文言文选段，回答下面相应问题。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎;求之地中，不更傎乎?”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
1. 解释下列词语，并给加横线的词注音。(3分)
啮( )________________ 溯流( )_________________
不已_________________________ 臆断___________________________
2.翻译下列句子。(6分)
(1)盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
3通过阅读本段文言文，我们从中学到了______________________________________________________________________________________________________________________________。(2分)
(二)、阅读下列选文，并回答问题。(11)
天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群，来来去去;有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂;一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。
1.阅读本文，并填空。(5分)
本文选自课文《 》，是一篇( )文，从文章来看，运用了( )( )( )等修辞方法，把云写得生动形象。
2. 解释说明文章第二段话，在文章中起什么作用?(2分)
___________________________________________________________________
3. 解释说明文章中划线的句子运用了什么说明方法，并说明了什么? (4分)
(三)课外阅读(10分)
阅读下面的文章，完成下列问题。
但是我向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放。他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了。他高兴得跳跃。他的这些，在我看来是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上;便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到的完全胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
1.“我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了”一句中的“掷”“踏”能否改成“扔”和“踩”，为什么?(2分)
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2.“我恍然大悟似的”，文中的“我”悟到了什么?(2分)
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3.在文中找出一句有关文章主旨的句子，并摘录下来。(2分)
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4.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么?(2分)
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5.童年的你有类似文中小兄弟的经历吗?如果你是小兄弟，面对这样的遭遇，你会怎么做呢?(2分)
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三. 写作(40分)
阅读下面一段话，根据要求作文。
促进我们成长的因素很多，其中的外部因素有父母之情、老师之爱、朋友的帮助、长者的鼓励等，内在因素有努力进取、顽强拼搏、自我反省等，正是有了这些内在和外在因素对我们的影响，我们才能够健康地成长。
请以“ _________________伴随我成长”为题目写一篇不少于600字的文章。补全题目，文体不限。(要求：字迹工整，语言连贯，无错别字)
七年级上册语文第五单元试题参考答案
一、
1. 骸 dàng 葱茏 缀 líng 弧 shǔn 篝 kuī táng 锹
2.比喻，引用，排比，拟人
3.笼改为茏，优改为幽 倾改为顷，苞改为雹 盛改为胜，畴改为筹
4 (1)又能够陶冶情操， 既可以拓宽视野，又能够提高写作能力
(2)就像阵阵美妙的歌声，环绕着我的耳尖，轻拂着我们纯真的笑脸。(有理即可)
二、
1 niè 侵蚀，冲刷 sù 逆流 不停止 主观地判断
2 (1)石头的性质又硬又重，沙的性质又松又轻，水冲不走石头，它的反作用力，一定在石头下面迎面冲击石前的沙子形成坑穴。越冲越深，到一半的地步，石头必定倒在坑穴里。
(2)这样那么天下的事，只知道表面现象，不知道深层含义的例子很多，难道可以主观臆断吗?
3遇到问题，我们应该从实际出发，不要主观臆断，得出错误的结论。
(二)
1《看云识天气》，说明文(科普文)，比喻，排比，拟人
2 过渡句，承上启下的作用
3打比方，说明了天气和和云之间的关系。
打比方，说明了卷云的轻盈和洁白。写出了卷云的特征与形状。
(三)
1、不行。因为“掷”和“踏”更能表现我当时的愤怒。
2、我想弟弟正在小屋做风筝。(言之成理即可)
3、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。(言之成理即可)
4、小时后我破坏了弟弟偷做的风筝。本质是封建思想对儿童天性进行了精神虐杀。
5、(言之成理即可)
