托福口语如何冲刺25+。今天小编给大家带来了托福口语冲刺25+精选7条学习经验心得汇总,希望能够帮助到大家，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
托福口语冲刺25+精选7条学习经验心得汇总
1、多做真题模考积累实战经验
要想回答问题深入透彻，首先要摸透托福出题人的思路，弄明白人家想让你回答什么。这需要大量地做真题和模拟题，从规律中掌握题路。这点是用于各个部分的考试的真理，不用多言。
2、多用简单句少用长难句
美国人说话最讲究简洁明快，而且通常只求达意并不注重语法。ETS托福网考基于实际应用的角度，更加注重语言的人性化，所以，在做口语题的时候学生应该学会多用名词动词，少用形容词副词，多用简单句短句，少用复合句长句。这样不仅可以满足"表达清晰易懂"的评分条件，同时还能满足"语法准确"的要求，可谓一石二鸟之计。当然，中间适当点缀一两句烂熟于胸的经典俚语，效果自然事半功倍。
3、答题遵循倒金字塔结构
因为时间短，任务重，而且要满足"组织严密结构完整"的要求，那么一个比较不错的办法就是效法新闻的经典写法"倒金字塔结构"。第一步，正视问题，直接回答答案。第二步，紧紧围绕核心答案再有一部分解释分析。第三步，讲一些相对而言比较外延的东西。这样一来，即使时间不够的情况下，少说一部分并不影响答案的整体性，并且重点突出，条理清晰。但是，最后一定要记得在结尾处重新点题，这样首尾呼应的结构会使主题非常突出。
4、熟练掌握经典五要素法
所谓经典五要素，是 WHO、 WHAT、 WHY、WHERE、HOW。"谁，在什么时间什么地点做了什么事情，理由是什么?"在考试中，遇到课堂对话和场景演讲，要在做笔记的时候将这些要素点记下来，然后在答题的时候将这些要素组织起来，就是一段逻辑性强、主题明确、结构完整的口语答案了。
5、口语练习多做录音对比
托福考试是基于美式英语基础上的考试，而且口语的评分老师也是美国人，所以如果能熟练掌握"美音"，在口语这种主观题考试里是有便宜可占的。最好的办法就是：精听和跟读。在精听的过程中，要学会找出"听力词汇"，就是外国人常连读的那些词和常用的一些连词，将它们烂熟于胸，据为己有。然后进行跟读训练，将自己的声音录下来与原声对比，然后再反复纠正、模仿，直至以假乱真。这样你的口语才会给评分老师留下自然、地道的印象。
6、稳定语速音量保持流畅
在TOEFL口语考试中，中等偏慢的语速是保证停顿次数减少的一个办法，放慢的语速可以让你边说边想。如果一旦出现思想断流，这时候在精听过程中已被你据为己有的常用连词就会出来填补空间，使整个答案保持流畅。
7、口语词汇数量难度适用即可
词汇不讲究量，2500个左右足矣，不讲究难度，常用词足矣，关键是熟练掌握和运用一些小的转折连词、动词和美国口语的惯用方法，这能让整个口语听起来感觉精彩。比如，描述一个人聪明的时候，如果你用的是smart而不是clever，会给人眼前一亮的感觉，会感受到你的口语是流淌出来的，而不是挤出来的。
托福口语模板：收到礼物卖掉或送给别人
托福口语题目：After receiving some presents, several months later, some people choose to sell the gifts or give the gifts to others. Do you think it’s a good idea and why? Give specific explanation in your response.收到礼物几个月后，一些人会卖掉礼物或转送他人。你是否认为这是个好主意，为什么。请在回答中给出具体的解释。
Personally speaking, I don’t think it's a good idea. The main reason is this choice will lose the meaning of giving presents. When giving you a present, no matter it is for your birthday or for the Christmas or for the New year or something else, the present represents the wish, the care, the love to you given by your friends; such good blessing is priceless and worth remembering everlastingly. However, if selling them or giving them to others, it means you don't cherish them, the good blessing to you is gone, which will make people giving you presents heart-breaking or even annoyed.
托福改革后独立口语怎么练?思维导图解救你
改革后的题目和之前的鸡精真题比起来，没有什么显著的区别，大家可以放宽心啦。
独立题目的数量浩如烟海，但是同一话题却有着相似的答题思路。也就是说，熟练掌握了某个话题的答题思路，也就掌握了一连串相关题目的答题内容哦。
今天momo老师呢，就来和大家分享一个靠谱又实用的练习方法——思维导图法，专门攻克托福口语的独立题目TASK1。
我们用一道托福独立题目来做例子：
Example
Do you agree or disagree with the following statement? Business conferences should meet in person instead of using video calls.
Momo老师管这类题目叫做“在线/真人”类话题。在这个话题下面有很多考过的机经真题，答题思路非常相像，可以进行迁移使用哦。现在，我们用思维导图来分析一下这个题目的答题思路。
比如说，在线进行商务会谈的好处可以有以下三点：
(1)省时间：商务会谈的场地可能在国外，所以从家到商务会谈场地的距离非常远，需要花费很长的时间，比如说从中国做10个小时坐飞机才能到达美国的活动会场。如果参会人员可以在线进行活动的话，那么所有人在路上的通勤时间就可以省下啦。
(2)省钱：和上述的答题思路类似，当商务会谈的场地在国外，那么就必须需要购买机票参会啦。如果能够在线远程参加的话，路上的开销就可以剩下啦，比如可以省下1000美金的往返机票哦。
(3)方便舒适：如果能够在家远程参与会议，那么家里有wifi、有空调、有大沙发、有外卖好吃的…甭提多舒服了~
上面的图中涵盖了通过在线远程和真人面谈进行学习、工作等活动的优缺点。这些点子比较好说，也比较通用，能够解答此类话题的绝大部分题目。
我们再来看看这个话题其他的题目，看看能否用我们刚刚建立起来的思维导图进行答题思路的构建呢?
Example
When discussing mistakes in the assignment with the professor, which one do you prefer: face to face or in written form?
还用上面的思维导图，我们可以选择“written form”。我们选择它的原因，或者说选择“written form”的好处可以有以下两点：
(1)省时间：我的家离学校很远，如果特地去学校一趟面见导师的话，需要花费比较长的时间，比如说从家到学校要1个小时。如果可以给导师写封邮件讨论作业的话，那么一来一回在路上的通勤2小时就可以省下啦。
(2)省钱：我的家离学校很远，路上没有直达的公共交通，我自己又不会骑车或者开车，所以只能打车。如果特地去学校一趟面见导师的话，需要花费一来一回200元的车费。如果可以给导师写封邮件讨论作业的话，那么一来一回在路上的车费就不用花啦。
大家来看，是不是 example2 和 example1 的答题思路都是共通的呢?是不是观点和细节都是可以相互迁移的呢?
如此，建立起我们关于“线下/真人”话题的思维导图，也就帮助我们解决了所有和这个话题相关的答题思路啦!
大家可以利用我们上边给出的思维导图和机经真题，进行思维训练哦：找找看哪些题目可以归类为“在线/真人”的话题?是不是可以用我们给出的答题思路进行解题呢?有没有其他的话题，可以拓展出类似的思维导图帮助我们答题呢?小伙伴们可以在文章下方的留言区和momo老师互动哦。
.立题目没有唯一的正确答案，按照ETS官方的说法，只要答案make sense即可。所以momo老师分享的答题思路仅供大家参考，同学们可以和momo老师有不同的想法和思路哦。
托福口语模板：选择哪种大学
托福口语题目：Which of the following universities would you prefer to choose? A university with high academic ability and with high tuition or A university with mediocre academic ability but gives you scholarship. Give specific explanation in your response.你倾向于就读以下哪种大学?学术水平高、学费高的大学，还是学术水平一般但给你奖学金的学校。给出具体的理由。
郝新宇老师的Sample response:
Personally speaking, I prefer professors make decisions. The main reason is professors’ choices tend to be mature and informed. They are clear about what students should learn and master for certain subjects. Taking the economics for example, professors have been investigating in this field for decades, they know students should learn courses like mathematics, econometrics, statistics, finance and so on, so as to master the skills needed in economics. However, if choosing by students, they are likely to be in a puzzle or at a loss about which courses to learn, consequently they may not learn necessary knowledge and achieve desired results.
