编写教案有助于教师对教学进行反思和总结，促进教学质量的进一步提高。牛津小学英语教案万能模板要怎么写？接下来给大家带来牛津小学英语教案万能模板，方便大家学习。
牛津小学英语教案万能模板篇1
教学内容：《牛津小学英语》6bunit6fplayagameglistenandrepeathsingasong.
教学目标：
1、了解字母组合ow在单词中的读音。
2、能唱歌曲willyoujoinme?
3、熟练掌握本单元所学内容。
教学重点：熟练掌握本单元所学内容。
教学难点：了解字母组合ow在单词中的读音。
教具准备：录音机、磁带、小黑板、骰子、棋子等。
教学过程：
step1warmup
1.greetings
2.freetalk
就本单元所学的内容进行自由交谈，可采用师生间、生生间、小组间等形式进行。
step2revision
1.齐读ereadandnumber。
2.学生小组内准备朗读并表演对话。
3.教师抽查，全班评议。
step3presentationandconsolidation
1.playagame
①教师事先布置学生根据图例，了解有关游戏规则和方法，准备好游戏工具，包括骰子和棋子。
②指导学生可在小组内开展游戏活动。
③教师抽查学生开展游戏的情况。
④教师可鼓励学生自己自创新的玩法，在游戏中进一步巩固所学知识。
2.listenandrepeat
①教师让学生自己朗读单词，边读边体会字母组合ow在单词的读音。
②指导学生听录音跟读单词和句子，教师可利用图片或多媒体课件帮助学生理解句意。
③教师可指导学生朗读，也可在学生中开展朗读比赛。
④学生自己归纳整理其他例词，编写或其他句子并练习朗读。
⑤汇报结果，教师相机板书。
snowmen
snowball
row rowing
show know
snow
blow low
snowy
snowman
lower slow
slower
3.singasong
①讲解歌词大意。
②读歌词。
③听录音。
④听录音跟唱。
step4homework
1、全面复习本单元所学内容。
2、背诵glistenandrepeat并试着归纳其它例词。
3、预习《补充习题》unit6。
板书内容
snowball
snowmen
snowman
snowy
snow
row rowing show
blow know low
lower slow slower
板书设计：
牛津小学英语教案万能模板篇2
教学内容：《牛津小学英语》6bunit3askingthewayblook,readandlearn,dreadandtalk。
教学目标：
1.进一步巩固四会单词：stop,turnleft/right,postoffice,geton,getoff,along,street,way。
2.熟练运用四会句型：canyoutellmethewayto…please？掌握句型：howcanigetto…及其答语。
教学重点：
1.进一步掌握四会单词和句型，并能熟练运用。
2.能够听懂d部分的会话，并能灵活运用相关句型进行情景对话。
教学难点：利用d部分的对话，指导学生在具体情景中运用恰当的语言进行交流，培养学生活学活用的能力。
教具准备：本课的挂图、单词卡片、磁带、录音机、一张城市交通图。
教学过程：
step1warmup
1.greetings.
2.freetalk
①教师自制交通图，把表示场所类的图片随机贴到不同的地方与学生交流。
t：lookatthemap,boysandgirls.here’sacinema.what’snearthecinema?
s：there’sashoppingcentre/middleschool/history/postoffice/primaryschool/trainstation.
②复习词汇：教师快速从地图上拿走几张场所类图片，让学生回答：what’smissing？猜出拿走的卡片，并把要求四会掌握的单词拼出来。
③教师拿出一面小红旗贴到地图上，表示自己的位置，说look，i’mhere.canyoutellmethewayto…,please?引导学生运用句型goalong…turnleft/right…来回答，进一步巩固c部分的对话内容。
3.chant：where’sthebookshop?
ste_resentationandpractice
1.出示一张本城的交通图和学生交流引出howcanigettothe…?
t：tomorrowismymother’sbirthday.iwanttobuysomepresentsforher.whocantellme,howcanigettotheshoppingcentre?（板书）
2.根据地图和图片，帮助学生试着看图填空完成答语。
s：it’sonhuazhongroad.
it’saboutakilometreaway.
youcantakebusno.4andgetoffatthesecondstop.
3.再次让学生看图回答。
4.小组内操练对话。
5.出示d部分挂图，指导学生看图，整体阅读对话，了解大意。
6.在学生理解的基础上指导学生读句子。
7.小组内表演对话，并利用28页上的图自编对话。
8.找几组学生表演对话。
step3consolidation.
1.listentothesong：excuseme
在欣赏中巩固有关句型。
2.placeandsay.
教师在黑板上画一些简单的线路，随机把一些表示场所类的图片贴到不同的地方，让学生利用学过的句型进行有关问路对话。(howcanigettothe…?)
3.看图编一段问路的对话，并写下来。(可以让同位先交流讨论，再书写。)
4.lookandwrite.
例：holsocschool
①iaostnt ②yrotsih ③ertcne
④gtrhi ⑤eettrs ⑥ngloa
step4homework
1.抄写本课四会单词，每个3遍，并会听写。
2.画一张从家到学校的路线图，向别人介绍如何找自己的家。
3.预习a部分。
板书内容：unit3askingtheway
1.单词卡、地图。
2.句型：canyoutellmethewayto…,please?
howcanigettotheshoppingcentre?
it’son_________road.
it’sabout_________kilometreaway.
youcantakebus_________andgetoffatthe_______stop.
板书设计：
牛津小学英语教案万能模板篇3
教学内容：d.listenandwrite e.read,thinkandwrite
f.thinkandwrite
教学目标：
1、能听懂，会说和会读单词finish。
2、向学生介绍英文书信的书写方法，渗透跨文化交际的意识和能力。
3、大体了解e-mail与书信的不同之处。
教学重难点：
1、培养学生良好的听力习惯，提高听力水平。
2、搞清中西方书信的不同写法。
教具准备：磁带、挂图、小黑板
教学过程：
step1warmup
1、greeting
2、listenarhyme:iwanttowritealetter.
3、dutyreport
请几位学生上台进行自我介绍。
4.revision
①默写单词：also,apenfriend,glue,writealetter.
②开火车朗读对话。③男、女生分角色背诵对话。
④小组合作表演对话。
ste_resentation
1.listenandwrite
本部分为一段有关helen在笔友俱乐部征集笔友的对话，要求学生通过听录音完成填表练习。
①在学生听录音前，教师可先引导他们看练习的引言部分，简单介绍对话背景，让他们了解对话主题（atthepenfriendclub），预测可能听到的内容，做好心理准备。
②教师可播放全文录音，鼓励学生逐步养成整体接受语言材料的习惯。
③根据表格内容师生、生生间采用一问一答形式进行操练。
④指导学生完成填表练习。
⑤教师与学生共同讨论练习答案，并分析错误原因，找到解决方法。
2.read,thinkandwrite.
本部分展示了liutao写给peter的信，要求学生在阅读来信的基础上帮助peter给liutao回信，重点训练了学生的阅读理解能力和写作能力。
①教师先引导学生自己阅读本课的语言材料，理解句子含义。读时本部分出现的生词，教师可采取不同的处理方法：可在阅读前讲解，也可启发学生通过上下文猜测。如单词finish就可以联系上下文猜测。
②引导学生分组讨论liutao的来信和peter的回信，通过问答，如询问“howoldisliutao?”、“wheredoeshelive?”、“doeshehaveanybrothersorsisters?”等问题让学生理解信中内容。
③让学生仔细观察并自己总结信件的格式、写法，包括地址，日期，起首语，结尾问候语的处理方法，注意提醒学生英文书信中的地址书写要从小到大。
3.thinkandwrite
本部分是peter给liutao的回信，介绍除书信以外的另一种通讯方法e-mail，或称电子邮件。
①通过问答如who’speter?wheredoeshelive？等让学生回忆起a部分的一些资料。
②让学生仔细阅读f部分有关peter的资料，让学生加深对peter的了解。
③教师介绍书信以外的一种通讯方法－e-mail。可询问学生是否有用电子邮件的习惯，鼓励学生说出新通讯方式的好处与坏处。
④让学生观察书中e-mail的格式，引导他们说出与书信的不同之处。
⑤请学生两人一组完成填空练习。
⑥集体订正。 ⑦集体朗读一遍，分组朗读一遍。
step3homework
1、朗读e、f部分各一遍。
2、熟练背诵a部分对话，并自创对话。
3、模仿e部分，用英语给同学或老师写一封信。
板书内容：
1、课题：unit7alettertoapenfriend2、单词：finish
板书设计：
牛津小学英语教案万能模板篇4
unit1第一教时
教学目标：
1，能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。
2，能正确地听、说、读、写day,all.any,areadingroom.sure.floor.
3，能正确的听、说、读词汇first,aterm,back.eachother.glad.abuilding,asportshall.tabletennis,second.
4，正确的听、说、读、写句型istherea…?yes,thereis./no,thereisn't.arethereany…?yes,thereare?/no,therearent't.howmany…arethere?thereare…
5，能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型itisthefirstdayof…theyarehappytoeachothere.gladtoseeyou.i'mnotsure.it's/they'reonthe…floor.
教学重点：
能正确理解、掌握对话内容。并能朗读、初步表演对话。
教学难点：1，能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。
2，能正确的听、说、读、写therebe…句型的一般疑问句形式及其肯定和否定回答。
课前准备：课件、挂图、录音机。
教学过程：
一、:revision:
1,t:goodmorning,boysandgirls.s:
t:nicetoseeyou.s:
t:howareyou?
t:mynameis…what'syourname?
2,practiseinpairs:老师小结ok.isee.you'rehappytoseeeachother.(板书。领读，齐读)
二、presentation:
(一)1,t:thistermi'llbeyourenglishteacher.i'mveryhappy.todayallthestudentsarebackatschool.gladtoseeyou.welcomebacktoschool.
卡片：allgladback板书：allthestudentsarebackatschool.gladtoseeyou.领读齐读
2，t:todayisthefirstofseptember.(板书：1september)it'sthefirstdayofthenewterm.thisismyfirstclasstoteachyou.
卡片：dayfirst板书:itisthefirstdayofthenewterm.领读，齐读
（二）1，出示课件：出示一幢大楼的图片，引出abuilding,asportshall,areadingroom.atabletennisroom
2，复习therebe…的陈述句形式和介绍句型istherea…?arethereany…?及其肯定和否定回答。
a.singasong:intheclassroom.
b.观看课件：给学生布置任务：用thereis/thereare的句型介绍所看到的内容，将班级分成四大组，比一比哪一组说的最多最好。将学生说到的内容板书：
alibraryamusicroomacomputerroomatvroomofficesaplaygroundclassroomsaniticeboardblackboardsdeskschairsbookcasepicturestaperecordersasportshallareadingroomatabletennisroom.
c.在比赛进行到一半时，教师可采用自问自答的方式引出新句型istherea…?arethereany…?及其肯定和否定回答。如：isthereatvinthebuilding然后自己回答：yes,thereis.或no,thereisn't.学生跟说，操练。板书：istherea…..inthebuilding?yes,thereis.no.thereisn't.
d.用单词toilets同法教授aretherany…?yes,thereare.no.therearen't.板书
e.用教室里的实物进行操练。
3.介绍短语onthe…floorfirstsecondthirdfourthfifth
出示挂图：
a.教师指着1/f标志介绍：thetabletennisroomisonthefirstfloor.what'sonthefirstfloor,too?
s:thereisamusicroomonthefirstfloor.卡片：flooronthefirstfloor.
b.t:arethereanycomputerroomsonthefirstfloor?学生看图回答：s:no,therearen't.
t:thecomputerroomsareonthesecondfloor.板书：secondonthesecondfloor
c:同法介绍：thirdfourthfifth
4,介绍句型howmany…arethere?
a.继续看挂图：t:howmanyreadingroomsarethereinthebuilding?并自己回答therearetwo.oneisonthefirstfloor.theotherisonthethirdfloor.
b.根据实际情况对句型进行操练
c.快速记忆游戏，看一分钟。学生抢答：thereisamusicroomonthefirstfloor.
5,听录音，跟读。分角色朗读，表演，评价。
三、consolidation:
让学生安排各类教室和活动室所在的楼层，以四人小组为单位，设计校园平面图，请二至三组同学上台表演。全班评出最合理的校园图。
四、assignhomework
1,听录音，朗读并表演对话。
抄写四会掌握的单词和句子。
2.完成练习册。
教后感:校园是学生最熟悉的环境,本课所学正是大家熟悉的地点,通过设计校园图充分发挥学生的聪明才智和积极性,让学生在活动中学习,练习,巩固，效果明显。
第二教时
教学目标：
1，进一步掌握句型is/arethere…?thereis/are…howmany…arethere?及其回答。
2，能正确的听、说、读、写词汇agarden,areadingroom,floor.
3，能正确的听，说、读词汇atoilet,atabletennisroom,asportshall.aswing,aslide,asee-saw.
教学重点：
1，能正确地听、读、写句子isthere…?及其回答yes,thereis.no.thereisn't及其复数形式。
教学难点：
能正确理解英语中"楼层"的表达方法。
教具准备：
1，图片：atoiletagardenatabletennisroomasportshallareadingroomaswingaslideasee-saw
2，录音机，磁带
教学准备：
a,让学生对专用教室进行调查研究，上课前自带图画纸和水彩笔。
b,板书准备：unit1thefirstdayatschool
教学过程：
一:revision:
1,t:itisthesecond/thirddayofthenewterm,boysandgirls.howareyou?
2,t:isthereanoticeboardinourclassroom?arethereanycomputersinourclassroom.isthereabookcase?howmany…arethere?
3,用is/arethere…inourschool?howmany..arethere?whereisit?arethey?对学生所做的本校-专用教室的调查结果进行检查，完成下表。
roomsclassroomreadingroommusicroomcomputerroomsportshalltabletennisroom
howmany?
floor
在问答过程中，注意师生问与答的角色转换，最终落实到学生之间的问与答。同时通过幻灯片巩固三会词汇。atoiletatebletennisroomasportsroomareadingroom.
二、presentation:
1,复习与介绍生词
a,出示一幅楼层示意图，把atabletennisroomasportshallareadingroom的图片逐一贴上黑板，在图下写适当单词，复习这三个单词。
b,出示一个游乐场的图，介绍生词aswingaslideatoilet（只指男厕所或女厕所）asee-sawagarden(卡片)
c.跟读单词，齐读，开火车读
二、singasong
让学生静听歌曲twojackets,然后让他们跟唱，教师适时板书歌词中出现的第一单元四会要求的句型结构。利用歌曲twojackets的曲调，配以课前准备的幻灯片，逐一替换歌词，巩固本教时的词汇教学。如：howmanytoiletsarethere?therearefourtoiletsintheschool.arethereanytoiletsonthefirstfloor?no,therearen'tanyonthefirstfloor.
三、consolidation:
1,分组竞赛：
学生看、听教师课前作好的课件。小组比赛，用isthere/arethere…?there's/therseare…howmany…arethere?进行小组竞赛，比一比哪一组能说出最多对话。教师在竞赛后表扬积极参与的学生。
2，练习册听力
四、assignhomework
1,抄写本单元所学的词汇。
2，创设情景，用本单元主要句子，自编小对话。
教后感：新课程改革强调学生通用英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。本课通过真实的丰富多彩的活动，使学生就能接触到更贴近学习实际、贴近生活、贴近时代的信息资源；学生的参与意识随之不断增强。
第三教时
教学目标：
1，复习本单元所学的词汇。
2，进一步掌握句型istherea…inthe…?yes,thereis./no.thereisn't及其复数形式。
3，进一步掌握句型howmany…arethere..?及其回答。
4，能初步了解字母组合a在单词中的读音。
教学重点：
1，能正确的听、说、读写句子:istherea…inthe…?yes,thereis./no,thereisn't.及其复数形式。
2，能正确的听、说、读、写句子howmany…arethere..?及其回答。
教学难点：
能正确的运用istherea…inthe…?yes,thereis./no.thereisn't.及其复数形式和句子howmany…arethere…?及其回答，并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。
课前准备：
教具准备：
a,一个楼层示意图，上面写有学校的所有专用教室名称。
b,cdg的挂图
c,一幅公园图
d,板书准备：unit1thefirstdayatschool
教学过程：
a.singasong
学生跟着录音机唱twojackets,然后让学生改歌词，再唱这首歌曲，旨在复习巩固第一、二教时的句型。
b.presentation:
1,出示课前准备好的楼层示意图，与学生讨论图上各设施的名称。1
t:let'slookandsay.
ss:ok
t:what'sonthefirstfloor?
ss"there'sareadingroomandamusicroom.
2,引导学生根据本校上午设施用上面的句型适当扩充进行一段对话，使学生能灵活运用所学语言。
c.askandanswer.
1,教师指着楼层示意图，用is/arethere…?提问图内设施。
t:isthereatabletennisroomintheschool?
s:yes,thereis.
t:arethereanytouletsintheschool?
s:yes,thereare.
2,教师提问几位学生之后，让学生进行同桌问答。
3，教师出示caskandanswer
t:isthereatabletennisintheschool?
s:yes,thereis.
4.practiseinpairs
5,教师提供其他情景让学生继续操练。
d.workinpairs:
1,教师出示d,老师和学生对话。
2，学生根据图意自编对话。
3，magiceyes:
a,游戏目的：进一步掌握句子howmanyarethere…?
b教师将课前准备的公园图出示一分钟，让学生尽可能多的将图上每种物体的数量记住，然后回答。如教师问howmanyslidesarethereinthegarden?学生抢答therearetwo.对答者给予奖励。
e;listenandrepeat
1,教师出示本部分挂图，请学生说出图里有什么东西。
t:pleaselookatthispicture.whatcanyouseeinthepicture?
s:icanseesomecakes.
t:canyouspelltheword'cake'?
s:yes,ican.c-a-k-e.
3学生听录音后跟说四个单词及句子。在说的过程中让学生体会元音字母a在重读音节中发。。。
4，学生扩充更好的体会：bookcaseplanecrayontapestaplerradioskatingname
e.assignhomework
1,默写本单元所学的单词和句子。
2.创设情景，用istherea…inthe..?yes,thereis./no,thereisn't.和howmany…arethere?
教后感：语言学习要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流形成语感；在课上我采用多种方式让学生快速，大容量的进行练习。
第四教时
教学目标
1，通过复习，能熟练的掌握本单元所学的场所和有关游乐场中设施单词。
2，能较熟练的在情景中本单元所学的句型和日常交际用语。
教学重点：
1，熟练的掌握场所类和有关游乐场中的设施单词。
2，能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
3，能初步改编或扩充本单元所学的对话。
课前准备：
1，学生自带一张自己房子的图片，
2，几张已学过的表示地点的图
3，录音机和磁带
板书准备：unit1thefirstdayatschool
教学过程：
a:freetalk
1,请学生表演readandsay部分的对话。
3，出示课前准备的地点图片，与学生进行对话，谈论天气和去游玩的计划，如：it'sasunnyday,shallwegoandplay?引导学生用goodidea或yesok等回答。教师在与学生的对话中有意引进了shallwego…和goodidea这两个句子，为readandact课文里shallwegoandplaythere的引出打下基础。
b.readandact
1,出示ahouse的图片说thisismyhouse.学生跟读house
2,教师问学生：what'snearmyhouse,guess.引导学生用there'saparknearyourhouse来猜测。在学生猜的时候在问学生：what'sinthepark?并鼓励他们用歌曲twojackets中的arethereanyjacketsonthebed?的音调来边唱边猜，这样可提高学生的学习兴趣。如果学生一时猜不出来，教师可用简单的英语做一些提示。在学生猜出来以后教师一方面给予奖励，一方面把有关的图片贴在黑板上。
如slideswingtrees
3,教师在这时可提问anythingelse?what'snearthetrees?教师做出闻花香的动作，引出aflower学生跟读，教师指着教室里的花说：therearealotofflowers.学生跟读。在指着话花和树说：therearealotofflowersandtrees.最后教师指着黑板上的图问：what'snearmyhouse?doyouknow?学生很快就能用isthereaparknearyourhouse?来猜出答案。t:shallwegoandplaythere?s:goodidea/yes.no.
4.听录音、学生看书跟读。
4，practiseinpairs:what'snearyourhouse?(拿出图片)
c.lookfindandsay
1,教师出示一些图片，一秒钟后消失。t:howmqanycarsarethereinthestreets?s:thereare…
2.同学互问互答。
d.consolidation:
教师和学生共同在黑板上画一幅游乐场所的图，四人小组活动，比赛：
a:gladtoseeyou.b.
b:gladtoseeyou,a
a:isthereaparknearyourhouse?
b:yes,thereis.it'ssmall.buttherearealotofflowersandtrees.
a:arethereanyslidesinit?
b:yes,thereare.
a:howmanyslidesinit?
b:therearetwo.
a:shallwegoandplaythere?
b:goodidea.
e:assignhomework
1.抄写本单元所学的单词和句子，并能默写。
2.背诵并表演readandact.
3.学生自编对话。
教后感：外语教学的特点之一是实践性强。重视学生的参与强调向学生提交一定数量和质量的练习与活动，以保证学生在单位时间内有足够的机会接触目的语。语言是"练"会的而不是"学"会的，在教学的各个环节中，应精心设计，给学生提供大量的英语练习机会。
牛津小学英语教案万能模板篇5
unit3atamusicroom第1课时总第10课时
教学目标：
1.能听说读写单词sing,dance,make,play,can,ride,put;
2.能运用以上词汇，并能听懂会说，会读，会写句子：ican…..,whatcanyoudo?
教学重难点：
1.能四会掌握单词sing,dance,make,play,can,ride,put
2.能听懂会说，会读，会写句子：ican…..,whatcanyoudo?及其回答。
教学准备：
录音机，单词图片，句型卡片，飞机模型，话筒，面粉，鸡蛋，蛋糕，调查表
教学过程：
a:preparation
1.listentoasong:wecansinganddance.
2.greetings
3.复习动作类单词：swing,singing,dancing,skating,sking等
方法：老师做动作，学生说。
句型运用：t:ilikeswimming,andyou?
s:ilikeswimming,too./ilikedancing./idon'tlikeswimming.
b:presentation
1.学习单词
（1）在复习过程中相机出示卡片sing,dance等，拼写。
t:icandance.whatcanyoudo?
s:icansing,……..
(2)"swim","ski"and"skate"
句型：t:icanswim.whatcanyoudo?
s:icanski/skate.(师生,生生，四人小组)
（3）"playtheguiter","playthepiano"and"playtheviolin"
先猜动作，师边做动作边说：icanplaytheguiter并出示词组
whatcanyoudo?(师生，同桌)口拼单词play
(4)"makeamodelplane","makeapuppet"
在上述会话中引出：师取出制作模型的零件，边拼边说：t:icanmakeamodelplane.同样边拼装木偶边说icanmakeapuppet.读：make/makeapuppet/makeamodelplane.师另取白纸一张折着说icanmakeabasket.whatcanyoudo?师再取鸡蛋和面粉icanmakeacake.等。
2.巩固句型
（1）出示句型：ican…..,whatcanyoudo?ican…
请两生表演哑剧，其余两生配音
（2）请5人上台连锁问答，然后四人小组练习。
（3）看图说话
（4）doasurvey.whatcanyoudo?
sallylilyjack
sing
dance
汇报：whatdoyouknowfromthesurvey?
3.lookandread
(1)listenandact:rideabike./putyourbookonyourhead/run/jump/putyourpencilboxonyourhead.
(2)icanrideabike.canyourideabike?
(3)看书自读，听音，跟读
(4)分角色读，表演。
c:consolidation
d:exercise
copythewordsandsentences.
教后感：小学英语课带学生进入一个全新的语言世界。内容丰富而新奇，可真的要让学生去掌握和运用，难免会陷入反复操练的单一情况。让学生合作学习，可使学生对语言的操练有情景，带任务。各种游戏和比赛也可很好的开展，在教师的正确引导下，还可培养学生合作、团结、进取的良好情操。
unit3atamusicroom第2课时总第11课时
教学目标：
1、能听得懂，会说和会读日常交际用语和句型listento…,please.now,followme,please.let'ssingittogether.
2、听说读写词汇listen,learn,lesson,song.
3、会唱歌曲wecansinganddance.
4、听懂、会说、会读、会写句型canyou…?yes,i/wecan.no,i/wecan't.
教学重难点：
能综合运用句型当小老师音乐课
教学准备：
录音机、电子琴、句子卡片
教学过程：
a:preparation
1.listentoasong.
2.greetings.
3.freetalk:icandance,whatcanyoudo?师生、生生、四人小组
4.口拼单词：sing/dance/make/play/ride/put
5.canyousing?yes,ican./no,ican't.
如果说能唱的话就请他唱一首或跳一曲
t:hello,boysandgirls.canyousingthesong:perhaps
s:yea,wecan./no,wecan't.口拼we
b:presentation
t:i'myourenglishteacher.butinthisclass,iwanttobeyourmusicteacher.let'sgotothemusicroomandhaveamusiclesson.
1.唱thisistheway来到musicroom.
学习leson/anenglishlesson/acomputerlesson/anartlesson
t:shallwesingthesong"intheclassroom"now."
s:yes.师伴奏齐唱
2.学习相关用语出示相关卡片
(1)t:shallwelearnthesongwecansinganddance
s:yes.（点头）
学learnthesonglearntosay请学生当老师说
(2)师指录音机示意listentothesong,please.
ok出示句子、读（听一遍歌曲）
(3)师领唱说followme,please.学说followme.
(4)canyousingit,now?yes,wecan./no,wecan't.
(5)let'ssingittogether,齐唱
3、听音、模仿、分角色读、自读
请优等生当老师
四人小组演二人小组表演
c:playagame
请几位同学做"followme"游戏
t:putyourbookonyourhead./putyourpencilonyourfoot.canyoudoitnow?
t:let'scount:12345678
失败者:no,wecan't./yea,wecan.
t:shallwedoittogether?
d:assignwork
copythewordsandsentences.
教后感：这是一堂音乐课，只有让学生身临其境，体验运用语言的实际气氛，让学生自觉的理解语言和运用语言，从而轻松掌握语言。
unit3第3课时总第12课时
教学目标：
1、能听懂、会说、会读日常交际用语：
2、初步掌握情态动词的用法；
3、了解元音字母在单词中的读音；
4、能模仿音乐老师用相关用语组织活动。
教学重难点：
能用相关表达当小老师。
教学准备：
图片、歌曲磁带、乐器（会的同学带）、请一位学生准备
教学过程:
a:freetalkandleadin
1.canyousingthesongwecansingaddance?thensingtogether.
2.canyou….?yes,ican./no,ican't.
ican….whatcanyoudo?
3、请学生当音乐老师上课
b:presentation
t:we'reinthemusicroom.we'rehavingamusiclesson.whataredoing?whereareyounow?
1.greetings.
用音乐课的方式问候boysandgirls,canyousingthesong"tenlittleindiaboys"?
s:no,wecan't/no,ican't..(sands)
2.whatcanyousing?
s1:icansing"hotcrossbuns"s2:icansing"intheclassroom".
t:howmanystudentscansingthesongintheclassroom?
师站到他们一边帮助说:wecansing"intheclassroom"wecan'tsing"intheclassroom"又来到不会的一边帮助说theycansing"intheclassroom"theycan'tsing"intheclassroom"
3.ok,let'ssing"hotcrossbuns"first.
理解后学说生（准备好的）sorry,ican'tsing.
practise:let'ssing"hotcrossbuns"first.
sorry,ican'tsing
4.whatcanyoudo?icanplaythepiano.
ok,let'sstart.(startmeansbegin)
5、出示挂图：
（1）听背景介绍：what'aretheydoing?/wherearethey?/what'sthetime,now?
（2）t:canthestudentssingthesong"wecansinganddance"?
（3）听音，整体感知第一段；
（4）再听回答问题whatcanthestudentssing?/whatcanbendo?；
（5）跟老师读（加上动作）/师生分角色说/同桌分角色说practiseinfour；
（6）请一生介绍背景，一生当老师表演，鼓励替换歌曲并加上下半部分内容。
c:havearest.
d:listenandrepeat
1.看图认读
2.listenandrepeat.
3.告诉大家字母a在f\n\s前一般读/:/
4.读下列单词tape/table/plane/cake/cat/bag/back
e:assignhomework
readthedialogue.
教后感：带着大家上了一节音乐课，可以让学生自己尝试当音乐老师，加深体验，从而达到掌握本课对话的目的。
unit3第4课时总第13课时
教学目标:
1综合适用已学交际用语自编对话,使四会句型得到强化;
2能适用theboycan…,butthegirlcan't…的句子结构描述具体情况.
3复习where's…?he's/she's/it'sin/on…的句型
教学难点:
1在情景中巩固acan,buebcan't的语句.
2能运用相关句型创编对话
教学准备:
大盒子(能躲藏人),伞,大布,小汽车,小猫等,课前准备英语课上学习rhyme的会话.
教学过程：
a:review
1.greetings.
t:it'soneo'clockintheafternoon.we'reintheclassroom.we'rehavinganenglishlesson.
口拼lesson
2师示范学rhyme的会话
t:hello,boysandgirls.canyousaytherhyme"halloween"
s:no,wecan't
t:whatcanyousay?
s:icansay….
t:let'ssay"alittlebook"first.
t:let'sstart
b:look,readandcomplete
1.t:whatcanyoudo?s;icansing.请另一位同学说：hecansing.
同上小组练习。
2.whatcan'tyoudo?
s1:ican'tswim.请另一位同学说：hecan'tswim.
三人小组练习
3.t:icansing.butyoucan't,youcandance.
s:icandance,butyoucan't,youcansing.
同桌操练
4.看图说话
5.完成对话朗读
c:hideandseek
1.学说hideandseek请一生出列,其余学生闭上眼睛,老师将他藏起来.。
t:where'sben?whocanfindhim?…..youareright.
2.利用教具帮助躲藏，重复游戏。
3.用文具藏，让学生猜。
4.practiseinfour.
d:singasong:wecansinganddance.
e:haveadictation
教后感：本课主要练习句型，单纯的替换练习学生会觉得枯燥乏味。我采用了一系列的活动，寓练于乐，学生兴致很高。
牛津小学英语教案万能模板篇6
unit4 reviewandcheck
连云港市赣榆县青口中心小学 肖淑芳
单元教材分析:
本单元是复习单元,着重归纳了第一单元至第三单元的主要语言项目,通过看图编号,说说讲讲,完成句子等练习,帮助学生复习巩固以学的词汇,句型和日常交际用语,使学生的听、说、读、写能力在原有的基础上有所提高。在教学时，教师要分析学生的学习现状，课堂上根据学生的掌握情况，尽量采用图片，实物，多媒体等直观教具，结合游戏，情景对话等形式，对基础知识和基本技能进行训练，从而提高学生灵活运用语言的能力。
教学要求：
1通过复习，使学生熟练的掌握四会单词，词组和句型。
2通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。
教学重点：
1掌握一至三单元的四会单词，词组及句型。
2掌握一至三单元的日常交际用语，并在实际生活中熟练运用。
教学难点：
1能根据情景正确的使用形容词和副词的比较级。
2能会用英语问路。
教具准备：
录音机、磁带、图片及相关实物。
课时安排: 共四课时。
第一课时：复习1，2单元，完成a部分的练习。
第二课时：完成b，d部分的练习。
第三课时；复习第三单元，完成c部分。
第四课时：综合复习，完成练习册。
友情提示：
1、教师要帮助学生归纳形容词和副词比较级的构成及用法，帮助学生巩固记忆，达到熟练掌握，准确应用的目的。
2、对于“问路”这一语言项目，教师要多结合学生的生活实际进行交际操练，学以致用的目的。
牛津小学英语教案万能模板篇7
unit8acampingtrip第一课时
教学目标：
1.能听说读写单词apot,atowel
2.能运用以上词汇，并能听懂会说，会读句子：youhave…andihave…
wehave…andtheyhave….ihave…he/shehas…
3.能听懂会读单词：atelescope,atin-opener,astove,somematches,ablanket,apillow
教学重难点：
1.能四会掌握单词apot,atowel
2.能听懂会说，会读，会写句子：ihave…andyouhave…
wehave…andtheyhave….ihave…he/shehas…
3.理解第三人称单数形式的用法。
教学准备：
录音机，单词图片，句型卡片,实物。
教学过程：
a:preparation
1.示图复习句型：what'she/shedoing?
ss:he's/she'srunning/dancing/sing/…
2.singasong:areyousleeping?
b:presentation
1.学习单词。
就刚刚唱歌的图片提问。
t:what'sthis?
it'sapillow.
it'sablanket.
it'satowel.
学习这三个单词。并拼读：towel
2.出示其他图片：atelescope,atin-opener,astove,somematches，pot
并学习这些单词。
3.guessinggame:
把图的背面对者学生让学生猜：what'sinthepicture?
借以巩固所学单词。
4.用实物说：ihaveatowel.
让学生用ihave造句。
同理：youhave…wehave….theyhave….
5.lookandsay(新授第一人称和第二人称)
1)出示句型：ihave…andyouhave…
wehave…andtheyhave….
同桌两人看图练习。
然后两两会话。
2)看图说话书p63
(1)youhaveapillowandihaveatowel.
(2)youhaveawatchandihaveaclock.
(3)wehaveatelescopeandtheyhaveataperecorder.
……
6.lookandsay:(新授第三人称)
1）.出示图片教新句型：ihave…he/shehas…
领读has.强调第三人称单数形式的用法。
2）.让学生看图进行同桌操练。
d:exercise
copythewordsandsentences.
教后感：反复的操练和练习，有利于巩固所学内容。并让学生有了自主学习的机会，自由地练习探讨。
第二课时
教学目标：
1.听说读写单词atent,ahill,atinof,children,show
2.能熟练运用句子：ihave…andyouhave…
wehave…andtheyhave….ihave…he/shehas…
3.能听懂会说，会读，会写句子ihave…whatdoeshe/shehave?he/shehas…
wehave…whatdotheyhave…?theyhave…
教学重难点：
1.能四会掌握单词atent,ahill,atinof,children,show
2.能听懂会说，会读，会写句子：
ihave…whatdoeshe/shehave?he/shehas…
wehave…whatdotheyhave…?theyhave…
3.能运用第三人称单数形式的用法。
教学准备：
录音机，单词图片，句型卡片,实物。
教学过程：
一.warmup:
1.singasong.
2.师生问好。what'stheweatherliketoday?
二.review:
t:it'safineday.let'sgotoacampingtrip.
教师领读课题camptrip
whenhavingacampingtrip,weneed…?
ss:atelescope,atin-opener,astove,somematches，pot…
复习上节课所学内容，导入新课。
三.presentation:
1.句型学习
1）运用学生所带的物品运用句型：ihave…whatdoeshe/shehave?he/shehas…
wehave…whatdotheyhave…?theyhave…
进行同桌操练。强调第三人称单数形式的用法。
2）askandanswer
让学生看图进行同桌操练。
2.课文学习
1）t:look.ihaveacamera.see?
学生用此句子模仿说。强调升调。
2）出示课文挂图；
t:look.wherearethey?
they'reatacampingsite.theyarenearahill.
learntosay:hillandsite.
t:nowthey'reshowingtheirthingstoeachother.
learntosay:showandeachother.
3）whatarethestudentssaying?let'slistentothetape,thenanswersomequestions.
wherearethey?
whataretheydoing?
whatdoweneedwhenwehaveacampingtrip?
4）listenagain.andanswersomequestions:
whatdoesliutaohave?
whatdoesnancyhave?
whatdoesmisslihave?
...
5）出示课文第一部分。
跟读、齐读，理解意思。
6）出示课文第二部分。跟读录音并理解意思。
同理课文的第三和第四部分。
7）齐读课文。
四.practise:
完成一道连线题。把人物和他们带的东西连起来。
davidsomefruit
liutaoaboxofchocolate
helentwoblanketsandatelescope
yanglingapotandsomematches
suhaiandsuyangatinopener
missliachair
mrgreenabigtent
五.assignment:
1.熟读会话至少五遍。
2.抄写本课的四会单词和句型并能默写。
教后感：学以致用是学习的目的，创设真实的情景，让学生学以致用，能有效的巩固所学内容，让学生掌握技能。
第三课时
教学目标：
1.进一步巩固句型ihave…andyouhave…
wehave…andtheyhave….
ihave…whatdoeshe/shehave?he/shehas…
wehave…whatdotheyhave…?theyhave…
2.正确运用第三人称单数形式熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话。
教学过程：
一.warmup:
freetalk:whatdoyouhave?
whatdoesshe/hehave?
二.review
1.利用图片和情景反复练习句型：
2.齐读课文：
1）老师示范用所学的内容组织对话。
2）学生可以离开位置，用所学的句型和学生自由会话，交流他们gocamping所携带的物品。
3）几组学生表演会话。
三.readthepassage:
1）复习have,has的用法，强调has用于第三人称
2)看书自读，听音，跟读
3)分角色读，表演。
四.makeandsay:
1.讲解指示语的意思。
2.按要求完成制作。
五.singasong.
1.朗读歌词，理解意思。
2.学唱歌曲。
六.assignment:
1.完成小制作。
3.默写本单元的四会单词和句型。
教后感：本单元的教学我利用多媒体和实物，创设一个真实的会话情景，让学生在真实的语境中，运用语言、掌握语言，从而提高学习英语的兴趣。这一单元着重要让学生理解第三人称单数的构成，我反复用不同的人物让学生练习。学生的掌握情况比我预期的要好。
第四课时
教学目标：
1.能熟练运用ihave…andyouhave…
wehave…andtheyhave….
ihave…whatdoeshe/shehave?he/shehas…
wehave…whatdotheyhave…?theyhave…进行对话。
2.正确运用第三人称单数形式熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话。
教学过程：
一.warmup:
freetalk:whatdoyouhave?
whatdoesshe/hehave?
二.singasong.
三.new:
了解元音字母i在单词中的读音。让学生自己总结，并能熟练朗读。
四.practise
完成练习册上的题目
1.听力部分
2.笔试部分
牛津小学英语教案万能模板篇8
unit one the first day at school
一、教学内容和要求
[[p align=center]][[image1]][[/p]]
（注：__者为教学难点，△者为教学重点。）
二.教学安排：五教时
三.教学过程：
第一教时
教学目标：
1.复习巩固四年级所学知识。
2.能掌握词汇first, second, third... building, day, all, happy, glad, again等。
3.能正确运用对话中的日常交际用语。
4.初步理解和掌握课文第一段:
it is the first day of the new term.
all the students are back at school.
they are happy to see each other again.
教具准备：
l 录音机和磁带
l 课文挂图
l 歌曲“two jackets”
教学过程：
1.listen and sing a song “two jackets”
2.free talk
a. revision.
b. greetings.
welcome back to school.
nice to meet you.
(according to the real situation, the students practise )
then moving to the sentence glad to see you. (students practise)
2.presentation and practice
t: what day is it today?
s: it’s monday.
t: what’s the date today?
it’s september 1st.it’s the first day of the new term.
(new words: first, day, term)
(amplify the structure of “the first ... of the…” )
i’m happy. today all the students are back at school.
glad to see you.
we are happy to see each other again.
(new words: all, back, back at school, glad, again, each other)
(read and practice them, eg: read, make phrases, etc.)
(according to the situation, let the students understand the meaning of the key sentences.)
3.look at the picture of the text and answer the questions. (making clear the background)
4.a. read and say (paragraph 1)
1) listen to the tape
2) read after the tape
3) read by together
5.look at picture 2 , review “there is...”
t: there is a new building in the picture.
(new word: building)
t: how many floors are there in this building?
s: four.
(new word: floor)
learn the name of “the ground floor/the first floor/ the second floor...”
t: what’s the name of the rooms in this building? we will learn them next class.
6.homework
1) talk about our school
2) copy the new words
3) some translations
第二教时
教学目标：
1. 复习四年级相关知识 a computer room, a music room, a tape recorder, a desk, a chair等。
2. 能掌握词汇any, a reading room, sure, a sports hall, garden, toilet, a table tennis room等。
3. 能正确理解、掌握对话内容，并能初步朗读对话。
4. 能运用日常用语i'm not sure. let's go and see. 等。
5. 初步掌握句型how many ... are there? there are(is) ... .以及is there a ... in the ...?yes, there is./no, there isn't.及其复数形式。
教具准备：
l 磁带和录音机
l 新大楼挂图
l 一张校园平面图
l 部分b look read and learn 单词图片
l 歌曲“two jackets”
教学过程：
1.sing a song "two jackets"
2.free talk and revision
it's the second/third day of the new term.
today we see each other again.
greetings.
3.presentation and practice
t: look at the picture of our school.
how many buildings are there in our school?
s: three.
t: how many floors are there in building 3?
s: four.
t: where are we now?
we are on the second floor.
grade 4 is on the ___ floor. (first)
grade 3 is on the ___ floor. (ground)
(review the name of each floor)
2.practise the sentence" there is (are) .... ."( review: a computer room, a music room ...)
gradually, teacher moves to the sentence" is (are) there a (any) ...?"
(new word: any)
3.use the above sentence to bring in the new words" a sports hall, a table tennis room, a garden, a toilet, a reading room", and showing the pictures.
read and practise the new words.
when practising the sentences and new words, teacher presents "i'm not sure." "let's go and have a look."
4.showing the picture of our school and talk about it in groups, then talk about it in class.
5.learn the dialogue
1) listen & think with questions (according to the dialogue)
2) answer some questions
3) read after the tape
4) role play
5.homework
1) copy the new words
2) act the dialogue
第三教时
教学目标：
1. 进一步掌握句型is /are there ... ? there is/ are... . & how many ... are there?及其回答。
2. 能正确掌握词汇 a swing, a slide , a see-saw。
3. 熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话。
教具准备：
l 磁带和录音机
l 一张楼层示意图，上面有学过的专用室的名字
l 单词图片
l 课文挂图c&d
l 歌曲“two jackets”
[nextpage]
教学过程：
1.sing “two jackets”
2.free talk and revision
1) greetings.
2) look at the picture 2 of the text and answer the questions.
what's on the first floor? ... ...
3) read the text together.
4) act the dialogue
3.presentation and practice
t: is there a swing in our school? (showing the word picture)
s: yes, there is./ no, there isn't.
t: how many swings are there in our school?
s: there are two.
(the same method to bring in new words: a slide, a see-saw)
板书：is there a ...in ...? yes, there is./no, there isn’t.
are there any ... in ...? yes, there are./no, there aren’t.
how many ... are there ...? there is (are)... .
( practise those sentences using the things in the classroom)
4. learn c & d
1) summarize the usage of the sentences
is there a ...?
are there any...?
how many ... are there ...?
there is (are)....
2) students look at the sketch map of the floors and ask questions.
3) work in pairs to finish the pictures of part c&d.
5.have a dictation of the words
6.homework
1) act out the text and recite it
2) make a new dialogue (talk about our school)
3) do some written work
第四教时
教学目标：
1. 复习本单元所学词汇。
2. 能较熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语。
3. 能复习掌握词汇flower, tree, near, house等。
教具准备：
l e read and act 挂图
l 几张已学过的表示地点的图
l 歌曲“two jackets”
教学过程：
1.sing “two jackets”
2.free talk and revision
1) greetings
2) practise their new dialogue in groups, then act it out in class
2. practise f
1) is there a building in the picture?
are there any flowers? (new word: flower)
how many flowers are there?
how many cars are there in the street?
... ...
2) what' near the building? (new word: near)
... ...
3) read and practise the new words.
4) ask and answer the questions in pairs according to the picture.
3. e read and act
1) listen and answer:
what's near your house?
is it a big one or a small one?
how many flowers are there?
... ...
(new word: house)
2) read the dialogue.
3) make a new dialogue.
t: it's a sunny day today.
shall we go to the hongmei park?
s: ok. / good idea!
t: shall we go and play there?
s: yes./good idea.
4) make new dialogues in groups, then act it out in class.
4.do exercises
workbook a-d (listening)
5. homework
1) recite and act e
2) continue to make a new dialogue imitating e
3) review the words and expressions, prepare for the dictation
第五教时
教学目标：
1) 了解元音字母a在开音节单词中的读音。
2) 复习本单元所学的词汇。
3) 熟练掌握句型is there a ... in the ...?yes, there is. /no, there isn't.及其复数形式。
4) 进一步掌握句型how many ... are there...?及其回答。
教具准备：
l 磁带和录音机
l g插图
l 歌曲“two jackets”
教学过程：
1.sing “two jackets”
2.free talk and greetings
3.act out their new dialogues
4.revision
1) words and expressions
2) sentences
3) read a & e
4) dictations of unit 1
3.listen and repeat
teacher shows the picture of part g, students answer what's in the pictures.
teacher puts the words on the blackboard, giving prominence to "a "
a [ei] a□e cake plate plane grape
1) think about other similar words
2) listen to the tape and read after it.
4.do exercises: workbook e&f
牛津小学英语教案万能模板篇9
unit3 askingtheway
连云港市赣榆县实验小学 董淑鸿
单元教材分析：
本单元的核心教学内容是“问路”，围绕这一话题展开各项语言活动。重点学习问路中常涉及的相关用语canyoutellmethewayto…？howfarisitfromhere?howcanigetto…?及其答语。本单元a部分通过创设情景，展开一段有关问路的情景对话；b部分主要学习表示场所的词组以及与问路相关的动词词组；c部分和d部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答句。要求学生能够四会掌握这些句型；e部分重点复习了本单元的重点句型turn…atthe…crossing和一般过去时；f部分是一个趣味猜迷游戏，可以让学生在听听、看看、做做、玩玩中活动；g部分为语音部分，让学生了解字母组合ou在单词中的读音，提高整体认读能力；h部分是一首歌曲，可以联系本课内容进行填词唱歌。
教学目标：
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词stop,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,street,way。
2、能听懂、会说、会读单词city,crossing,away,follow,suddenly,shout,thief,shoppingcentre,middleschool,primaryschool,outof,trainstation,storymuseum,kilometre,road,minute,only。
3、能听懂、会说、会读、会写句型：canyoutellmethewayto…，please?
4、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing.howfarisitfromhere?it’saboutakilometreaway.youcantakebusno.5.howmanystopsarethere?howcanigettotheshoppingcentre?
5、了解字母组合ou在单词中的读音。
6、能演唱歌曲excuseme。
教学重点：
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词stop,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,street,way。
2、能听懂、会说、会读、会写句型：canyoutellmethewayto…，please?
教学难点：
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词stop,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,street,way。
2、能听懂、会说、会读、会写句型：canyoutellmethewayto…，please?
教具准备：
本单元的单词卡片、挂图、磁带、录音机、自制城市地图。
课时安排：共6课时
第一课时：blook,readandlearn及clookandsay
第二课时：blook,readandlearn及dreadandtalk
第三课时：alisten,readandsay
第四课时：ereadandnumber及fplayagame
第五课时：glistenandrepeat及hsingasong
第六课时：复习并完成补充习题。
友情提示：
1、本单元主要围绕“问路”这一话题开展各项语言活动。在操练中要尽量为学生创设真实的情景，充分利用图片、交通图、多媒体等直观手段引导学生学习，还可以将教学内容生活化，利用学校周围的场所或学生感兴趣的景点进行扩展练习，真正达到学以致用的目的。
2、本课a部分的内容很长，生词和交际用语也非常多，学生在学习中有一定难度。教学的程序可以适当调整为：第一课时b、c结合，学习本单元的词汇和主要句型；第二课时把b、d结合，在学习日常交际用语的同时进一步巩固b部分的词汇；第三课时再回过头来学习a部分，有了前两课时的铺垫和渗透，a部分的对话教学就容易多了，学生在理解上就不会有太大困难。
3、在句型教学中，采用chant的方法可以激发学生的学习热情，使枯燥的对话练习富有生机，同时分解了知识的难点，提高了学习效率。
4、设计活动时要注重新旧知识的滚动训练，提高学生的实际运用能力。
牛津小学英语教案万能模板篇10
教学内容：综合实践课
教学目标：
1训练学生基本语言技能为目标，培养学生大胆用英语表达的勇气，养成用英语思维的习惯。
2.以听说读写的形式，综合训练学生对本课单词、句型的理解和应用。
3.鼓励学生合作学习，共同发展。
教学重难点：培养学生综合运用语言的能力。
教具准备：石英钟（以便一分钟记时），小黑板或纸张（上面准备20-25个句子），录音机。
教学过程：
step1groupwork:whathaveyoulearnt?
1.小组内交流本单元所学内容。（分单词、句型两大块，每块再分重点及次重点。）
2.记到笔记本上，互相读一读，问一问。
3.全班交流。
step2listeningexercise听力练习
1.listenandjudge（完成练习册第1页）
1)lookatthepictures.
2)whatcanyousee?
3)listentothetapeanddrawasmilingorcryingface.
4)checktheanswers.
2.listenandchoose.（完成练习册第2页）
1)lookatthepicturesandsaythewords.
2)listentothetapeandchoosethecorrectletter.
3)checktheanswers.
step3oralexercise口语练习（完成练习册第5页）
1.checktheanswers.（上节课布置的作业）
2.readthedialoguestogether.
3.trytoactoutthedialogues.(groupwork)
4.action.
step4readingwork读句竞赛
训练方式：读小黑板或纸上的20-25个句子（本课句型或其它）小组间竞赛，每人读一句。一分钟之内，读的句数最多的一组为胜。
step5writingwork写话练习。
练习形式：每组发一张纸，以hello/goodmorning/…开头，每人接一句，一直接下去，5分钟之内完成合作。
教师快速阅读一下，再分发下去，学生互相评价。最后齐读范文。
step6布置作业。
1.背诵a部分。
2.你能发现多少单词：
newomanclimboyourighteacherstudenteamanurse
3.你会说吗？
1)你第一次到一个新的地方，可以说：
2)你不知道一个人是谁，可以问其他人：
3)当你打扰别人时，应该先说声：
板书内容：（请合理安排）
板书设计：
教后笔记：
牛津小学英语教案万能模板篇11
教学内容：a.listen,readandsay（第三部分）
教学目标：
1、能听懂、会说、会读词汇：subject,e-mailaddress。
2、能听懂、会说、会读日常交际用语ihopeso。
教学重点：
1、address的发音。
2、正确理解，掌握并朗读对话内容。
教学难点：能熟练演对话。
教具准备：a部分挂图、小黑板、图片、磁带、自录一段关于peter的录音。
教学过程：
step1warmup
1.greeting
2.freetalk
上节课已布置学生准备问题，课前教师可事先检查，找出较好的问题，请2位学生提问，其他同学回答。
question:
①doesliutaowanttohaveapostcard?
②whatdoesliutaowanttohave?
③whatdoesliutaowanttodo? …
3.revision
①全班学生集体朗读引言和第一部分对话。
②分角色背诵对话。
③四人一组分组表演对话。
ste_resentation
1、教师在课前自录一段peter自我介绍的录音，将peter的有关情况直观、形象地展示给学生，让学生们和对话中的liutao一起了解peter,现帮助liutao一同向妈妈介绍peter的情况，并和liutao的妈妈一起建议liutao如何回信。录音内容如下：
dearfriend:
i’mpeter,i’mfromtheuk.iwantapenfriendinchina.
pleaselistentomyself-introduction.
iliveinlondon.ihaveabrotherandasister.ilikelisteningtomusicandmakingmodelplanes.
2、学生听完两遍录音后，小黑板出示准备好的问题。教师将全班学生分为四大组，每一组派出一名代表上台选择问题进行回答。
question:①who’speter?
②wheredoeshelive?
③doeshehaveanybrothersorsisters?
④whatarehishobbies?
3、“liutao的妈妈建议如何回信”这一部分可让学生直接打开书，四个人为一组，合作学习。
①每组中的由一个学生读对话，其余三个学生填空。
②指名读出所填内容。 ③集体订正。
step3consolidation
1、听录音，跟读本节课所学对话。
2、自我介绍。
游戏规则：要求学生在写自我介绍时，不提到自己的名字，将全班分为六至八组，把收上来的个人简介打乱发给每个学生，让学生通过阅读猜出作者是谁。
step4homework
1、听a部分录音，熟读并背诵、表演a部分对话，下节课检查。
2、全班齐读。 3、男女生分角色朗读。
4、写一篇自我介绍，下节课汇报。
板书内容：
1、课题：unit7alettertoapenfriend.
penfriend wanted
name:peterwhite
age:12
city:
family:mum,dad, and .
hobbles:
2、
板书设计：
牛津小学英语教案万能模板篇12
《牛津小学英语5a》第一单元
第一教时
教学目标：
1. 复习巩固四年级所学知识。
2. 能掌握词汇first,second,third...building,day,all,happy,glad,again
3.能正确运用对话中的日常交际用语。
4.初步理解和掌握课文第一段:
itisthefirstdayofthenewterm.
allthestudentsarebackatschool.
theyarehappytoseeeachotheragain.
教具准备：l录音机和磁带l课文挂图l歌曲“twojackets”
教学过程：
1.listenandsingasong“twojackets”
2.freetalk
a.revision.
b.greetings.
welcomebacktoschool.
nicetomeetyou.
(accordingtotherealsituation,thestudentspractise)
thenmovingtothesentencegladtoseeyou.(studentspractise)
2.presentationandpractice
t:whatdayisittoday?
s:it’smonday.
t:what’sthedatetoday?
it’sseptember1st.it’sthefirstdayofthenewterm.
(newwords:first,day,term)
(amplifythestructureof“thefirst...ofthe…”)
i’mhappy.todayallthestudentsarebackatschool.
gladtoseeyou.
wearehappytoseeeachotheragain.
(newwords:all,back,backatschool,glad,again,eachother)
(readandpracticethem,eg:read,makephrases,etc.)
(accordingtothesituation,letthestudentsunderstandthemeaningofthekeysentences.)
3.lookatthepictureofthetextandanswerthequestions.(makingclearthebackground)
4.a.readandsay(paragraph1)
1)listentothetape
2)readafterthetape
3)readbytogether
5.lookatpicture2,review“thereis...”
t:thereisanewbuildinginthepicture.
(newword:building)
t:howmanyfloorsarethereinthisbuilding?
s:four.
(newword:floor)
learnthenameof“thegroundfloor/thefirstfloor/thesecondfloor...”
t:what’sthenameoftheroomsinthisbuilding?wewilllearnthemnextclass.
6.homework
1)talkaboutourschool
2)copythenewwords
3)sometranslations
第二教时
教学目标：
1. 复习四年级相关知识acomputerroom,amusicroom,ataperecorder,adesk,achair等。
2. 能掌握词汇any,areadingroom,sure,asportshall,garden,toilet,atabletennisroom等。
3. 能正确理解、掌握对话内容，并能初步朗读对话。
4. 能运用日常用语i'mnotsure.let'sgoandsee.等。
5.初步掌握句型howmany...arethere?thereare(is)....以及istherea...inthe...?yes,thereis./no,thereisn't.及其复数形式。
教具准备：l磁带和录音机l新大楼挂图l一张校园平面图l部分blookreadandlearn单词图片l歌曲“twojackets”
教学过程：
1.singasong"twojackets"
2.freetalkandrevision
it'sthesecond/thirddayofthenewterm.
todayweseeeachotheragain.
greetings.
3.presentationandpractice
t:lookatthepictureofourschool.
howmanybuildingsarethereinourschool?
s:three.
t:howmanyfloorsarethereinbuilding3?
s:four.
t:wherearewenow?
weareonthesecondfloor.
grade4isonthe___floor.(first)
grade3isonthe___floor.(ground)
(reviewthenameofeachfloor)
2.practisethesentence"thereis(are)....."(review:acomputerroom,amusicroom...)
gradually,teachermovestothesentence"is(are)therea(any)...?"
(newword:any)
3.usetheabovesentencetobringinthenewwords"asportshall,atabletennisroom,agarden,atoilet,areadingroom",andshowingthepictures.
readandpractisethenewwords.
whenpractisingthesentencesandnewwords,teacherpresents"i'mnotsure.""let'sgoandhavealook."
4.showingthepictureofourschoolandtalkaboutitingroups,thentalkaboutitinclass.
5.learnthedialogue
1)listen&thinkwithquestions(accordingtothedialogue)
2)answersomequestions
3)readafterthetape
4)roleplay
5.homework
1)copythenewwords
2)actthedialogue
第三教时
教学目标：
1. 进一步掌握句型is/arethere...?thereis/are....&howmany...arethere?及其回答。
2. 能正确掌握词汇aswing,aslide。
3.熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话。
教具准备：l磁带和录音机l一张楼层示意图，上面有学过的专用室的名字l单词图片l课文挂图c&dl歌曲“twojackets”
教学过程：
1.sing“twojackets”
2.freetalkandrevision
1)greetings.
2)lookatthepicture2ofthetextandanswerthequestions.
what'sonthefirstfloor?......
3)readthetexttogether.
4)actthedialogue
3.presentationandpractice
t:isthereaswinginourschool?(showingthewordpicture)
s:yes,thereis./no,thereisn't.
t:howmanyswingsarethereinourschool?
s:therearetwo.
(thesamemethodtobringinnewwords:aslide)
板书：istherea...in...?yes,thereis./no,thereisn’t.
arethereany...in...?yes,thereare./no,therearen’t.
howmany...arethere...?thereis(are)....
(practisethosesentencesusingthethingsintheclassroom)
4.learnc&d
1)summarizetheusageofthesentences
istherea...?
arethereany...?
howmany...arethere...?
thereis(are)....
2)studentslookatthesketchmapofthefloorsandaskquestions.
3)workinpairstofinishthepicturesofpartc&d.
5.haveadictationofthewords
6.homework
1)actoutthetextandreciteit
2)makeanewdialogue(talkaboutourschool)
3)dosomewrittenwork
第四教时
教学目标：
1. 复习本单元所学词汇。
2.能较熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语。
3.能复习掌握词汇flower,tree,near,house等。
教具准备：lereadandact挂图l几张已学过的表示地点的图l歌曲“twojackets”
教学过程：
1.sing“twojackets”
2.freetalkandrevision
1)greetings
2)practisetheirnewdialogueingroups,thenactitoutinclass
2.practisef
1)isthereabuildinginthepicture?
arethereanyflowers?(newword:flower)
howmanyflowersarethere?
howmanycarsarethereinthestreet?
.....
2)what'nearthebuilding?(newword:near)
.....
3)readandpractisethenewwords.
4)askandanswerthequestionsinpairsaccordingtothepicture.
3.ereadandact
1)listenandanswer:
what'snearyourhouse?
isitabigoneorasmallone?
howmanyflowersarethere?
......
(newword:house)
2)readthedialogue.
3)makeanewdialogue.
t:it'sasunnydaytoday.
shallwegotothehongmeipark?
s:ok./goodidea!
t:shallwegoandplaythere?
s:yes./goodidea.
4)makenewdialoguesingroups,thenactitoutinclass.
4.doexercises
workbooka-d(listening)
5.homework
1)reciteandacte
2)continuetomakeanewdialogueimitatinge
3)reviewthewordsandexpressions,prepareforthedictation
第五教时
教学目标：
1了解元音字母a在开音节单词中的读音。
2复习本单元所学的词汇。
3熟练掌握句型istherea...inthe...?yes,thereis./no,thereisn't.及其复数形式。
4进一步掌握句型howmany...arethere...?及其回答。
教具准备：l磁带和录音机lg插图l歌曲“twojackets”
教学过程：
1.sing“twojackets”
2.freetalkandgreetings
3.actouttheirnewdialogues
4.revision
1)wordsandexpressions
2)sentences
3)reada&e
4)dictationsofunit1
3.listenandrepeat
teachershowsthepictureofpartg,studentsanswerwhat'sinthepictures.
teacherputsthewordsontheblackboard,givingprominenceto"a"
a[ei]a□ecakeplateplanegrape
1)thinkaboutothersimilarwords
2)listentothetapeandreadafterit.
4.doexercises:workbooke&f
牛津小学英语教案万能模板篇13
教学内容：《牛津小学英语》4b第八单元第一课时
二、教学目标：
1、能听懂、会说，会读，会拼写单词achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplayground。
2、能听懂、会说，会读，会写句型there'sa/therearesome...in/on/nearthe...
3、熟悉歌曲intheclassroom。
三、教学重点和难点：
1、能听懂、会说，会读，会拼写单词achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplayground。
2、能听懂、会说，会读，会写句型there'sa/therearesome...
五、课前准备
教具准备：
本课课件及磁带录音机。
六、教学过程step1.freetalk:
1.师生用goodmorning/afternoon.howareyou?互相问候。
2.出示课件，看图片复习学过的单词（食物类、水果类、职业类、家庭用品类）。
重点复习本课中的复现单词：acomputer,achair,abookcase.
3.复习句型：let'sgotothelibrary.great!howdowegothere?shallwegototherebybus?ok.练习"there",并书写。
4.let's sing the song《the wheels on the bus》，（出示课件音乐，并在每个地点类单词图片出现前播放）。
step2.presentationandpractice
1、出示library的图片。t:lookatmypicture.
出示单词picture并领读s：跟读.t:(指图片）what'sthis?s:it'salibrary.t:whatcanyouseeinthelibrary?s:icanseeapicture,acomputerandsomebookcases.
2、出示课件歌曲《wheelsonthebus》t:(出示office的图片）what'sthis?s:……t:it's an office..出示单词 office 示范朗读s:跟读t:whatcanyouseeintheoffice?s:icanseeacomputer.t:soyoucansay:thereisa computer.can you say like me?出示句型:there is a/an……canyousaylikeme?s:thereisacomputer.thereisa...s:造句练习。
3、听音乐，做动作，出示classroom的图片。t:what's this?s:it's a classroom.出示单词classroom并领读s：跟读t:whatcanyouseeinthe classroom?出示blackboard的图片。s:there'sablackboard. 学生造句练习……t:出示复数句型there are some ……s:(在教师帮助下）therearesomedesks.学生学说并做造句练习。
4、同法教 aplayground,amusicroom.
step3ashortbreak
1、enjoyasong欣赏本课的歌曲intheclassroom
2、agame"magicears”游戏规则：教师说本课单词，不发出声音，仅让学生看口型，学生根据教师口型猜测是什么单词。
step4.learntosay
1、在黑板上写出课题unit8openday并领读
2、出示本课单词图片。学生看图说单词。
3、t：（示范）thisisanoffice.thereisa/an...on/inthe...therearesome...on/inthe...canyousaysomethinglikethat?s:模仿教师练习句型。
step5consolidation
1、看图说话比赛,练习书上part.c教师出示书上图片。学生分两大组比赛哪组说的多，说的好。用句型:thereis/are....in/onthe...
step6homework
1、听磁带，跟录音读对话。
2、单词抄写，各三遍。
附板书：
unit8openday
there is a/an……
there are some……
牛津小学英语教案万能模板篇14
unit5reviewandcheck 第一教时
教学目标：
1.复习使熟练掌握本单元所学的句型，并能灵活运用。
2.完成教科书unit5a:lookreadandwrite.
教学过程：
一.warmup:
1.师生对话：
t:what'sin/on/under/beside/between/behind?
s:thereis/are….
t:is/arethere…?
s:yes,thereis/are.no,thereisn't/aren't.
t:howmany…arethere?
s:thereis/are…
t:canyou…?
s:yes,ican.no,ican't.
t:whatcanyoudo?
s:ican…
t:doyou…?
s:yes,ido.no,idon't.
2.生生对话。
二.reviesion:（对话）
1.安排一个小品表演擂台赛，将全班分成八组，课前作好准备，课上表演，并给每组评分，最高分为优胜，给予奖励。以此复习对话。
2.lookreadandwrite.
1).让学生读句子了解各句的意思。
2).看图将各句填入相应的方框内。
3).讲解正确答案和各句的意思，齐读几遍。
4).同桌练习，根据图片情景进行交谈。
三.game:
1.singasong:twojacketsl.
2.sayarhyme:doyoulikemyhouse.
四.assignment:
1.熟读本学期所学对话，并能背诵。
2.复习四会单词和句子并默写。
第二课时
教学目标：
1.复习四会单词和句子。
2.完成书上练习：b.c.
教学过程：
一.warmup:
1.师生对话：
t:what'sin/on/under/beside/between/behind?
s:thereis/are….
t:is/arethere…?
s:yes,thereis/are.no,thereisn't/aren't.
t:howmany…arethere?
s:thereis/are…
t:canyou…?
s:yes,ican.no,ican't.
t:whatcanyoudo?
s:ican…
t:doyou…?
s:yes,ido.no,idon't.
2.singsong:whatareyoudoing?
二.reviesion:
1.（示单词图片）t:what'sthisinenglish?
s:it'sa.....
t:canyouspellit?
s:....
t:whatis/are…doing?
s:…
t:canyouspelltheword'…'?
s:....
先指名答，然后齐答。以此复习所有四会单词。
2.agame:what'smissing?
先出示四幅图，大家齐读一遍，然后拿掉一张。ask:what'smissing?
由学生猜出。老师先示范一遍，然后让学生来操作。以此复习所有单词。
3.agame:what'sinp1/p2....?
多媒体出示几幅图的背面，编上号码。
t:what'sinp1?guess!
s:it'sa....?
t:yes,you'reright.
ss:it'sa...
三.exercise.
1.lookandanswer.
lookatthepictures.inpairs,talkabout:whereisthefish?.
先同桌练习，然后两两问答。
2.look,readandcomplete.
1）让学生看图完成填空。
2）校对答案，请八个同学上黑板将题目和答案写于黑板上。
四.sayarhyme:halloween.
五.assignment:
1.copyallthefour-skilledwordsandsentences.
2.reviewfromunit1tounit4.
第三课时
教学目标：
1.复习本课的单词和句型，达到熟练掌握和灵活运用。
2.完成:lookandtalk.
教学过程：
一.warmup:
1.师生对话：
t:what'sin/on/under/beside/between/behind?
s:thereis/are….
t:is/arethere…?
s:yes,thereis/are.no,thereisn't/aren't.
t:howmany…arethere?
s:thereis/are…
t:canyou…?
s:yes,ican.no,ican't.
t:whatcanyoudo?
s:ican…
t:doyou…?
s:yes,ido.no,idon't.
2.singsong:wecansinganddance.
二.review:
1.lookandtalk.看图讨论。
1）复习图上动物单词。
2）学生两人一组用
"a:canyousee…inthepicture?
b:yes,ican.
a:howmany…arethere?
b:there's/thereare…
a:whereis/arethey?
b:it's/they're…"
相互问答。
3）两两起来相互问答。
三.exercise:
完成练习册练习。
四.assignment:
1.copyfourskilledsentences.
2.默写本单元的四会单词和句子。并作测试准备。
3.完成练习册上的练习。
thefourthlesson
做测试卷。
教后感：
1.复习课学生只是机械的听、写，那必定导致整堂课枯燥乏味，学生失去学习的兴趣，课堂效果一定极差。而要体现新教材的特点，必须在教学方法上有所突破，打破原"满堂灌"的模式。在教学设备上精心设计彩色图片，充分运用录音机、投影片及其他一些符合教材内容的实物，力求教学生动形象。
牛津小学英语教案万能模板篇15
unit 3 at a music lesson
第一教时
教学目标：
1.能听懂，会说，会读和会拼写单词：lesson, sing, song, dance, play.
2. 能听懂，会说，会读和会写句型： can you…?
yes, i(we) can. / no, i (we) can’t.
3. 能听懂，会说，会读日常交际用语：ok. let’s start.
教具准备：
1.磁带和录音机
2.单词图片
3.课文挂图a部分挂图1.
4.歌曲“in the classroom”, “hot cross buns”.
教学过程：
1. free talk and revision
1) greetings.
2) try to say something about your own house. (draw a picture before class.)
2.presentation
1)
t: boys and girls, can you sing some english songs?
s: yes.
t: you can say “ yes, we can.”
s: yes, we can.
t: can you sing the song “we can sing and dance”?
s: no, we can not.
出示单词： sing song
s: 跟读。
t： what can you sing?
s: “abc song” , “ in the classroom”…
t: i can sing “ten little indians”, what can you sing?
s: i can sing “ how are you?”
t： good. let’s sing “ how are you?” first.
s: all right. / ok.
2)
t: boys and girls, can you sing?
s: yes, we can.
t: can you dance? (教师以动作示意)
s: yes, we can.
t: can you swim?
s: yes, we can.
t: (问单个学生) can you swim?
s: yes, i can. / no, i can’t.
出示句型： can you…?
yes, i can. / no, i can’t.
3)
t: can you ski?
s: yes, i can. / no, i can’t.
t: can you skate?
s: yes, i can. / no, i can’t.
t: i can play the violin. what can you do?
s: i can play the piano. / i can play the guitar.
出示单词：ski, swim, skate, play the violin, play the guitar
出示句型： what can you do?
i can …
3.practice
1) show the picture of part c. the students look at the picture of part c and ask an d answer in pairs:
i can … what can you do?
i can …
2) show the picture of part a and answer the questions:
who can you see in the picture?
what are they doing? (they are having a music lesson)
出示： a music lesson
4. consolidation
1) listen to the tape of part a and try to understand it.
read the text of part a on page 22 after the tape.( considering part a is too long for the students.we can divide into two parts and use two classes to teach them)
2) try to act the text.
5. homework
1) copy the words: lesson, sing, song, dance, play
do some written work (part c )
第二教时
教学目标：
1.能听懂，会说，会读和会拼写单词：learn, listen, make, ride, put, can.
2. 比较熟练的掌握句型： can you…?
yes, i(we) can. / no, i (we) can’t.
3. 能听懂，会说，会读日常交际用语：listen to … , please. now , follow me, please. yes. / ok. / all right. ok. let’s sing it together.
教具准备：
1.磁带和录音机
2.模型飞机
3.课文挂图a部分挂图2.
4.歌曲“we can sing and dance”.
教学过程：
1. free talk and revision
1) greetings
2) act part a on page 22.
2.presentation and practice
1)
t: can you sing the song “we can sing and dance”?
s: no, we can’t.
t: shall we learn the song “we can sing and dance” now?
s: yes.
t： listen to the song, please.
s: ok.
t: ( play the song.)
s: enjoy the song.
t： can you sing it now?
s: yes, we can.
t: good. let’s sing it together.
出示单词： listen
2)
t: （出示模型飞机的组件）
i can make a model plane, what can you do?
出示单词 make
s: i can make a model car.
出示词组 make a model plane, make a puppet
s: 跟读
反复练习句型： what can you do?
i can…
3.practice
1) chant:
a: what can you do? what can you do?
b: i can swim, i can run.
b: what can you do? what can you do?
c: i can sing, i can dance.
…
(开火车问答练习)
2）show the picture of part a. the students look at the picture and answer the questions:
who can you see in the picture?
what are they doing?
who can play the violin?
3) listen to the tape of part a
4）read the text.
[nextpage]
4. consolidation
1)分角色朗读课文。
2)表演对话。
5. homework
1)copy the phrase: make a puppet, make a model plane, play the guitar, play the violin
2)read the text.
第三教时
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读、会拼写单词：ride, put.
2. 进一步掌握句型 what can you do?
i can …
can you…?
yes, i/ we can. no, i/ we can’t.
3. 能正确掌握情态动词can的正确用法。
4. 熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话。
教具准备：
1.磁带和录音机
2.单词图片
3.课文挂图e
4.歌曲“we can sing and dance”
教学过程：
1.sing “we can sing and dance”
2.free talk and revision
1) greetings.
2) look at the word pictures and say the words quickly.
3) read the text together.
3.presentation and practice
1) review the words:
t: i can swim. what can you do?
s: i can…
t: i can sing. what can you do?
s: i can…
（可出示单词图片让学生练习）
2) practice:
t: i can play the violin. can you play the violin?
s: yes, i can. / no, i can’t.
(the same method to practice the sentences)
t: i can ride a bike. can you ride a bike? （身体语言表示）
s: yes, i/ we can. no, i / we can’t.
t: i can put a book on my head. can you put a book on you head?
s: yes, i can.
板书： 词组： ride a bike, 单词: put
句型：i can …
can you …?
yes, i can. / no, i can’t.
( practise those sentences using the verbs we’ve learned before.)
4. learn d & e
1) the students look at the picture of part d and fill in the blanks.
2) look at the pictures of part c and try to make some sentences.
3) read part e by yourselves and try to understand.
4) explain the dialogue and try to act it.
5.have a dictation of the words
6.homework
copy the words: listen, learn, ride, put
第四教时
教学目标：
1.复习本单元所学词汇。
2.能听懂会说、会读、会写句型： can you…?
yes, i(we) can. / no, i (we) can’t.
what can you do?
i can…
能较熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语listen to … , please. now, follow me, please. yes. / ok. / all right. ok. let’s sing it together.。
4.解元音字母a在单词里的读音。
5.能有表情地演唱 ‘ we can sing and dance’
教具准备：
1.part a 挂图
2.单词图片
3.歌曲“we can sing and dance ”
教学过程：
1.sing “we can sing and dance”
2.free talk and revision
1) greetings
2) act part a
3. learn part a ( the first paragraph)
1) t: listen to the tape please, and try to answer my questuion:
a.what time is it now?
b.where are the students?
c.what are they doing?
s: 听本课课文第一段介绍性录音磁带。
t: let’s say it by ourselves.
s: 复述本段。
3)t: can you act part a now?
s: yes, we can.
邀请同学上讲台表演，可分旁白、老师、高山等角色
4.learn f&g
1）t: boys and girls, let’s play a game ‘ hide and seek’.
(介绍游戏规则：捉迷藏)
where’s li hong? who can find him?
s: i can. he’s behind the door, i think.
t: oh, no.
s: he’s beside the window, i think.
t：oh, no.
s: …(继续猜测)
t: yes, you’re right.
(此游戏也可以扩展为找东西，一学生藏，其他学生找)
2）t： show the words on the blackboard:
after, basketball, class, dance
引导学生总结元音字母a在这些单词里的发音。并请学生举其他同类例子。
5.consolidation and do exercises
1)ask and answer using the drills:
can you…?
yes, i (we) can. / no, i (we) can’t.
what can you do?
i can…
2) finish the exercises on the workbook.
6. homework
1) review the words and expressions, prepare for the dictation
2) written work: part c. make sentences and translate.
